幼儿偏异行为的教育措施
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1、对于某些幼儿具有偏异行为，我们应采取哪些方法策略来改善和矫正他们的行为呢？下面一些指导方法，对幼儿的身心发展有着潜移默化的影响。
2、对于不太严重的幼儿行为问题，一方面，教师最好能够在发现问题的那一瞬间不动声色地加以指导，尽可能做中性判断；另一方面，老师应在事后认真分析幼儿做出这种行为原因，改变固有的思考习惯，多给予幼儿一些关注，能用转移注意力和暗示的方法逐渐改变幼儿的偏异行为。
3、有很多行为问题，幼儿经常出现，我们不能够仅仅命令幼儿改正或者口头提示，有时通过其他方法转移其注意力也起不到什么作用，教师就应该从问题入手找出产生问题的原因。如果幼儿在某些技能方面优缺点，教师就应该选择恰当的方法培养和指导，发展他们的动作技能。
4、适当减少环境中产生偏异行为的刺激。为幼儿提供适宜的活动空间、丰富的活动材料，安排合适的活动场地，并与幼儿一起来制定活动规则，就可以适当减少不必要的摩擦与冲动，从客观上就有助于减少幼儿的偏异行为。
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