幼儿偏异行为的教育措施

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  1、对于某些幼儿具有偏异行为,我们应采取哪些方法策略来改善和矫正他们的行为呢?下面一些指导方法,对幼儿的身心发展有着潜移默化的影响。

  2、对于不太严重的幼儿行为问题,一方面,教师最好能够在发现问题的那一瞬间不动声色地加以指导,尽可能做中性判断;另一方面,老师应在事后认真分析幼儿做出这种行为原因,改变固有的思考习惯,多给予幼儿一些关注,能用转移注意力和暗示的方法逐渐改变幼儿的偏异行为。

  3、有很多行为问题,幼儿经常出现,我们不能够仅仅命令幼儿改正或者口头提示,有时通过其他方法转移其注意力也起不到什么作用,教师就应该从问题入手找出产生问题的原因。如果幼儿在某些技能方面优缺点,教师就应该选择恰当的方法培养和指导,发展他们的动作技能。

  4、适当减少环境中产生偏异行为的刺激。为幼儿提供适宜的活动空间、丰富的活动材料,安排合适的活动场地,并与幼儿一起来制定活动规则,就可以适当减少不必要的摩擦与冲动,从客观上就有助于减少幼儿的偏异行为。

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