怎么正确分配上课40分钟
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1、五分钟:这段时间里,我们要让学生来主导,这不仅仅是新一轮课程改革的精神要求,也是培养学生综合素质的需要。比如课前五分钟,我们可以选择一名学生来自我介绍,主要选择那些性格较为内向,平时不善交流的学生,锻炼他们在公共场合的表达能力;也可以让一名学生出个对联,或者出个谚语的上部,让其他学生对出下半部,或者出个谜语,或者讲一个故事,让大家猜成语等等。
2、二十五分钟:相信有了前面五分钟的铺垫,大部分学生都把注意力集中到课堂之上,只需要语文老师的合理引导,让学生把精力投入到生字词识记、课文学习中是没有什么问题的。初中语文课堂的学习,主要是一些名篇名著的背诵,一些生字词的读写识记,二十五分钟的时间,我们要抓好这些任务也不是一件容易的事情。我们可以尝试着让学生之间交流一下背诵的方法,谈谈如何才能又快又牢的背诵好一篇课文。
3、十分钟:课堂结束的这十分钟可谓是黄金时期,十分钟的时间,语文老师先简单的总结一下前二十五分钟的教学内容,让学生能够明白这堂课到底上了什么内容,需要掌握哪些知识点。然后,我们可以让学生上讲台来讲一个成语故事,或者讲一个典故,讲清楚它们的使用方法和来龙去脉。
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