教师面试结构化分析技巧

　　1、表达观点，明态度。言论看法类有些需要明显的对错判断，有些没有明显的对错判断，但不论是否明确对错，你都首先要对这个言论表达你的看法。如：“我认为该观点是合理的。”“我认为该观点有失偏颇”。“我认为，从教育的角度来看，该观点有一定的合理性。”三种答法，哪种更严谨呢？很明显当你的观点用上了“从……角度”、“某种程度……”、“一定的……”等词语时，是不是就显得很谨慎并专业一点了呢？

　　2、抓住角度，谈理解。任何问题的讨论一定要有一个明确的切入口，即角度，才能保证我们的回答能有的放矢，不至于信马由缰。通常做法是，抓住一个明确的“靶子”——关键词，突出你讨论的中心，让考官明确你的讨论的问题是什么。 这道题理解的关键词就是“胸怀”以及这三个“胸怀”之间的关系，所以第二步你要明确表述：“接下来，关于胸怀，我想谈谈我的理解。从教学的角度看，教室的胸怀指的是一堂课的容量是无限的，老师的胸怀是对学生问题的包容和接纳，而学生的胸怀是他所拥有的奇思妙想。这三者的关系是相互依存，互为前提的……” 任何的表述，一定要把自己想讨论的中心鲜明地提出来，告诉考官，先不论后面讨论得如何，但是必须要让考官明确你想讨论的是什么？less is more，通过提取关键词的方式，把握并突出一个中心，在短时间内，是完全可以充分地进行论述的。

　　3、联系实际，显经验。短时间内光纸上谈兵是不够的，如果说前面的提取关键词是提出中心的话，其实都是在为“联系实际”作铺垫，所有的陈述是为了引出你的经验，尤其是你成功的经验，这属于你的高光时刻。 当论述完观点后，接着就可以联系实际，来介绍经验。关于经验，通常可以介绍你的成功的经验，作为亮点。如果没有成功的案例，不用急，你可以引用所了解的教育家的成功案例，并加上你对他的敬仰并表示愿意学习。如果你的储备量不够，你也可以介绍身边前辈的做法，并辅以敬佩和谦虚的口吻，对他做法的赞赏，表示诚恳的反思和学习态度，这些也会让你留下一个谦虚踏实，但又细心伶俐的好印象。

　　4、反思观点，显深刻。“麻雀虽小，五脏俱全”，我们的回答同样也要善始善终，最后要利用20秒左右的时间去总结和升华你的观点，注意，不是重复。结尾的黄金20秒，如果有所把握，也能够让你的发言更加刻骨铭心。